GUÍA DE ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE FORMACIÓN LENGUA EXTRAJERA (INGLÉS)
Nivel Educativo: Educación Media General Año: 3ro / Sección: A, B, C, D, E.
Año escolar: 2021-2022
Fecha de Ejecución: Del 01-10-21 al 17-12-21. Período: I Periodo
Referentes Éticos y Procesos Indispensables: Educar en, por y para el amor,
el respeto y afirmación de la condición humana.
negativas y afirmativas
forma correspondiente del verbo to be y forma verbal con el sufijo ing. Presente y pasado
continuo.
Área de formación: Lengua extranjera (inglés)
Docente: Hernán Castillo.
ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 1: Elaboración de mapa mental.
Fecha de entrega: 10-11-2021
Diseña un mapa mental, con oraciones en presente y pasado continuo
de su propia creación.
Resalta con un color diferente cada idea principal o cada segmento.
(En caso de no tener color ni quien te preste, no hay problema)
Escribe oraciones en su forma: interrogativa, afirmativa y negativa
en presente y pasado continuo.
Ilustra con imágenes, dibujos, recortes de periódicos o revistas
cada una de las oraciones.
Formule oraciones de expresión cotidiana siguiendo las
orientaciones y reglas gramaticales.
Identifique la actividad: Nombres y apellidos, año y sección, fecha
de elaboración.
Escriba los indicadores de evaluación.
Indicadores de evaluación:
-Formula oraciones de forma interrogativas en presente y pasado continuo
en el mapa mental (4ptos)
- Responde oraciones de manera afirmativa en presente y pasado
continuo en el mapa mental (4ptos)
-Responde oraciones de forma negativa en presente y pasado continuo
en el mapa mental (4ptos).
-Emplea la gramática inglesa en las oraciones en presente y pasado
continuo en el mapa mental (4ptos)
-Ilustra con imágenes, dibujo, recortes cada oración del mapa mental. (4ptos)
ANTES DE REALIZAR LA ACTIVIDAD EVALUATIVA N°1, DEBE SABER:
Do it now. Sometimes "later" becomes "never" (Hazlo ahora. A veces,
"después" se convierte en "nunca".
Presente continuo: Se utiliza para describir acciones que están
ocurriendo en ese momento, utilizando el auxiliar (to be) en tiempo
presente y el verbo principal con ing.
Los diferentes usos del present continuous
Principales usos del presente continuo:
1. Expresar con claridad hechos que acontecen en el momento justo en
el que se describen. Por ejemplo:
2. Agrega contexto cuando se habla de sucesos actuales. Las oraciones
de este tipo suelen acompañarse con adverbios de tiempo como: lately,
recently, these days y otros. Por ejemplo:
3. Explicar sucesos o acciones futuras de los que se tiene certeza. Por ejemplo:
4. Exponer acciones o sucesos repentinos o temporales. Por ejemplo:
5. Establecer hechos o situaciones que pasan frecuentemente. Es usual
que se agreguen adverbios de tiempo que hagan énfasis en su contexto
(every day, always, constantly y otros). Por ejemplo:
Las estructuras del presente continuo
Igual que en otros tiempos verbales del inglés, el present continuous
tiene una estructura específica para el modo afirmativo, negativo e interrogativo.
Afirmación: Sujeto + verbo to be + verbo en gerundio + complemento
Negación: Sujeto + verbo to be + not + verbo en gerundio + complemento
Interrogación: Verbo to be + sujeto + verbo en gerundio + complemento + ?
Conjugaciones y ejemplos del present continuous
Conjugar el presente continuo es muy fácil y en la siguiente tabla podrás
ver la manera correcta de hacerlo para el verbo dance.
Reglas para conjugar el present continuous
En la conjugación del presente continuo existen las siguientes reglas que
no debes olvidar.
Regla No. 1
Todos los verbos deben terminar en -ing.
Ejemplo:
She is waiting at the lobby = Ella está esperando en la recepción
I am not listening to you = No te estoy escuchando
Are we eating bugs? = ¿Estamos comiendo bichos?
Regla No. 2
A todo verbo de una sola sílaba o acentuación en la última sílaba y terminado
en consonante, se duplicará la consonante y se adicionará el -ing
Ejemplo:
He is sitting here since yesterday = Él está sentado aquí desde ayer
We are not winning in any category = No estamos ganando en ninguna
categoría
Are you getting a new job? = ¿Estás consiguiendo un nuevo trabajo?
Regla No. 3
Siempre se reemplazará con el -ing todo verbo finalizado en una -e asonante.
Ejemplo:
I am writing a letter for you = Estoy escribiendo una carta para ti
It is not shining at all = No está brillando en absoluto
Is she hiding it? = ¿Ella está escondiéndolo?
Regla No. 4
Adiciona el -ing a todos los verbos que terminen en -ee.
Ejemplo:
She is fleeing from you = Ella está huyendo de ti
My dog is not peeing your shoe = Mi perro no está orinando tu zapato
Is he seeing someone else? = ¿Está saliendo con alguien más?
Regla No. 5
Si un verbo finaliza en -ie, debes reemplazar estas letras con la -y y adicionar el -ing.
Ejemplo:
I am lying for your safety = Estoy mintiendo por tu seguridad
She is not tying her shoes well = Ella no está atando bien sus zapatos
Are the fish dying? = ¿Están muriendo los peces?
El pasado continuo (Past continuous)
El pasado continuo usamos cuando queremos decir que algo estuvo sucediendo
durante un período de tiempo en el pasado. En comparación con el pasado
simple que solo informa que un evento sucedió en un momento dado, el
pasado continuo expresa la continuidad.
Imagine que su amiga le pregunta qué tal había su cita. Le quiere describir en
detalle todo lo que sucedió durante el encuentro, así que en este caso
utilizará el tiempo pasado continuo.
Toda la noche estuvimos sentados en un restaurante, bebiendo vino y
hablándonos. – For the whole evening, we were sitting in a restaurant,
drinking wine and talking one to another.
Antes de explicar en más detalle el uso de este tiempo verbal, veamos juntos
su creación.
3.1 Creación del pasado continuo
¿Qué necesitamos para formar el pasado continuo?
sujeto + WAS/ WERE + verbo con significado terminando en –ING + resto de oración
El verbo WAS/WERE en este caso cumple la función del verbo auxiliar. No
se traduce cómo SER, sino solo nos ayuda a crear este tiempo verbal.
La forma del verbo depende de la persona usada. WAS utilizamos en
caso de la primera y tercera persona del singular, en los demás casos
usamos WERE.
La forma negativa creamos añadiendo la partícula negativa NOT después
del verbo WAS/WERE.
La forma corta es WEREN’T nebo WASN’T (You weren’t eating – No
estuviste comiendo/ She wasn’t eating – Ella no estuvo comiendo)
La pregunta se forma cambiando el orden del sujeto y el verbo auxiliar
Modelo de mapa mental, tú lo adaptas a los referentes teóricos desarrollados
(Presente y pasado continuo).
“Always do your best. What you plant now, you will harvest tomorrow
(Siempre haz lo mejor. Lo que plantas ahora, lo cosecharás mañana).
ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 2: ELABORAR UN BOOK CARD CON VERBOS EN GERUNDIO
EN INGLES ILUSTRADO (MATERIAL REUTILIZABLE) Fecha de entrega: 01-12-21
Seleccione 40 verbos en tiempo presente con ING que usted no conozca
Utilice hojas o cartón tamaño carta (reutilizable) para la realización de la actividad.
Escriba el verbo y colocar una imagen ya sea recortada o dibujada por usted
acerca del verbo escrito al lado.
Escriba una expresión u oración en gerundio con el verbo seleccionado.
Ser creativo en la elaboración del book card con verbos +ING.
Seguir las reglas para la conjugación de verbos con ING en el book card.
Identifica que tiempo verbal de la oración formulada (Presente o pasado continuo)
en el book card
Identifique la actividad: Nombres y apellidos, año y sección, fecha de
elaboración.
Escriba los indicadores de evaluación.
Indicadores de Evaluación:
-Escribe verbos con ING en inglés en el book card (4 puntos)
-Formula oraciones y expresiones de los verbos seleccionados en el book card (4 puntos)
-Ilustra con imagen, recorte, dibujo, los verbos con ING en el book card. (4 puntos)
-Sigue las reglas con el ING para la elaboración del book card (4 puntos)
-Identifica el tiempo verbal de la oración formulada (Presente o pasado continuo) en
el book card (4 ptos)
ANTES DE REALIZAR LA ACTIVIDAD EVALUATIVA N°2, DEBE SABER:
Excuses are for people who don’t want it bad enough
(Las excusas son para las personas que no lo quieren lo suficiente).
Los verbos en Inglés son un elemento fundamental para el aprendizaje del idioma. De
hecho, creo que sucede con cualquier idioma, ya que los verbos son las
palabras que describen acción.
A continuación, le presentamos algunos de los métodos que mejor
funcionan en para aprender palabras en inglés, lo puedes emplear
para aprender verbos también:
Creando asociaciones de palabras, es decir, asocia palabras nuevas en
inglés con otras en tu idioma o con imágenes mentales, etc.
Establece un aprendizaje interactivo, es decir, un modelo de aprendizaje
que te permita estar en contacto con él el mayor tiempo posible. No todo el
aprendizaje ha de ser aburrido o monótono, hay multitud de formas de
aprender, por ejemplo, viendo series, escuchando música, jugando
a juegos en inglés, poniendo notas por tu habitación, etc.
Practicar es lo fundamental. Sin práctica no habrá éxito, así que,
deja a un lado la vergüenza y los convencionalismos y busca entornos
en los que poder practicar tu inglés.
Ejemplos del book card de verbos a desarrollar en la actividad:
Ilustración Expresión
Verbo They are playing now (Presente continuo)
-Play
Playing
She was studying English yesterday. (Pasado continuo)
-Study.
-Studying
Keep your eyes on the stars, and your feet on the ground
(Mantén tu mirada en las estrellas y tus pies en la tierra).
Verbos en inglés.
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